Hướng dẫn

Rối loạn Asperger

Rối loạn Asperger


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ

Rối loạn phổ tự kỷ (ASD) được chẩn đoán theo danh sách kiểm tra trong;Cẩm nang chẩn đoán và thống kê các rối loạn tâm thần, DSM.

Trước đây, DSM đã phân loại trẻ em mắc ASD là có Rối loạn Asperger, rối loạn tự kỷ hoặc rối loạn phát triển lan tỏa - không được chỉ định khác (PDD-NOS).

Phiên bản gần đây nhất của Hướng dẫn, DSM-5, đã được xuất bản vào năm 2013. Nó đã thay đổi các tiêu chí được sử dụng để chẩn đoán trẻ em mắc ASD. DSM-5 kết hợp ba loại thành một, được gọi là rối loạn phổ tự kỷ (ASD).

Nếu con bạn đã được chẩn đoán rối loạn tự kỷ, hội chứng Asperger hoặc PDD-NOS, bạn có thể tiếp tục sử dụng các thuật ngữ này nếu bạn muốn.

Thông tin trong bài viết này chỉ áp dụng cho những người đã được chẩn đoán sử dụng các tiêu chí trong phiên bản thứ tư của DSM, DSM-IV. Nếu bạn lo lắng con bạn có thể mắc ASD, hãy nói chuyện với y tá gia đình hoặc y tá gia đình hoặc bác sĩ gia đình.

Rối loạn Asperger: đặc điểm chung

Trẻ em được chẩn đoán mắc chứng rối loạn Asperger không bị thiểu năng trí tuệ, nhưng chúng có thể có khả năng hỗn hợp. Ví dụ, họ có thể có kỹ năng ngôn từ mạnh mẽ nhưng kỹ năng phi ngôn ngữ kém. Họ cũng có thể rất vụng về.

Những đứa trẻ này thường cực kỳ am hiểu về các chủ đề yêu thích của chúng. Họ có thể có các kỹ năng ngôn ngữ nâng cao cho độ tuổi của họ và thường bắt đầu các cuộc thảo luận.

Nhưng họ thường bỏ lỡ các tín hiệu xã hội và ngôn ngữ giải thích sai. Ví dụ, họ gặp khó khăn trong việc hiểu những câu chuyện cười, hoặc họ có thể hiểu mọi thứ theo nghĩa đen.

Và họ thường không thích thay đổi, thích các thói quen và nghi lễ.

Dấu hiệu rối loạn Asperger: danh sách kiểm tra

Sự tương tác xã hội
Trẻ em mắc chứng rối loạn Asperger có thể:

  • bắt đầu tương tác với người khác nhưng gặp khó khăn trong việc tiếp tục cuộc trò chuyện
  • tương tác với mọi người nếu họ cần thứ gì đó hoặc muốn nói về thứ gì đó khiến họ quan tâm, nhưng không phải vì họ thực sự quan tâm đến người khác
  • tương tác một cách vụng về và nghiêm nghị - ví dụ, họ có thể tránh giao tiếp bằng mắt trong khi nói hoặc giải thích mọi thứ theo nghĩa đen
  • tương tác dễ dàng hơn với người lớn hơn với trẻ em
  • không thể hiện cảm xúc hay sự đồng cảm.

Giao tiếp và ngôn ngữ
Trẻ em mắc chứng rối loạn Asperger có thể:

  • rất bằng lời nói - ví dụ, họ có thể dán nhãn mọi thứ trong phòng
  • nối các từ lại với nhau ở giai đoạn phát triển thông thường (khoảng hai năm)
  • giao tiếp với người khác về lợi ích của chính họ
  • sử dụng giọng nói phẳng hoặc đơn điệu
  • trả lời câu hỏi, nhưng không đặt câu hỏi nếu chủ đề không quan tâm đến họ.

Hành vi lặp đi lặp lại hoặc liên tục
Trẻ em mắc chứng rối loạn Asperger có thể:

  • đã hạn chế hoặc ám ảnh những sở thích khiến chúng có vẻ như 'bách khoa toàn thư' về các chủ đề cụ thể
  • thích các thói quen và quy tắc
  • không đáp ứng tốt để thay đổi.